Una evaluación psicoeducativa a veces también se denomina “evaluación escolar o evaluación de problemas de aprendizaje”. Este tipo de evaluación generalmente se realiza para niños en edad escolar de 4 a 5 años, pero se puede realizar para adolescentes y adultos.
La razón más común por la que se lleva a cabo una evaluación psicoeducativa es para obtener acceso a adaptaciones y/o modificaciones en el salón de clases, el lugar de trabajo o el
entorno de evaluación en la facultad, la universidad o la escuela de posgrado.
El propósito de la evaluación es identificar lo siguiente: superdotación intelectual, problemas de aprendizaje, retrasos en el desarrollo, problemas de comportamiento, estado de ánimo o preocupaciones emocionales, problemassociales, habilidades sociales, problemas de salud mental y fortalezas, debilidades académicas e intelectuales en general.
- Se evalúa completamente las principales áreas de cognición, batería académica completa (lectura, escritura, matemáticas) y puede *incluir una evaluación del funcionamiento ejecutivo.
Áreas de evaluación
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Funcionamiento cognitivo (inteligencia; coeficiente intelectual) Conocimiento de comprensión, razonamiento fluido, memoria de trabajo a corto plazo, procesamiento auditivo (Ga), recuperación a largo plazo (Glr), Velocidad de procesamiento cognitivo (Gs), procesamiento visual (Gv) funcionamiento ejecutivo
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Evaluación académica: lectura, escritura, matemáticas
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Socioemocional y salud mental: Ansiedad, depresión, ideación suicida, Trastorno adaptativo, etc.
Áreas de enfoque
-Desarrollo cognitivo
- Dotación Intelectual
- Retrasos del desarrollo
- Desorden del espectro autista
- ADHD / ADD
- Funcionamiento socioemocional (también conocido como evaluación de
salud mental)
- Estado de ánimo o preocupaciones emocionales
- Desafíos de comportamiento
- Dificultades Sociales
- Preocupaciones de los padres
- Intervención rápida
Pruebas de rendimiento
- Dificultades de aprendizaje
- Dislexia
- Evaluación de escritura/disgrafía
- Evaluación Integral de Matemáticas/Discalculia